读新刊 | 深入学习习近平总书记“七一”重要讲话精神，“双减”如何落地专辑……第13-14期杂志亮点来了！
民小编说
本期杂志我们还推出了“双减”专辑，从家校共育、时间管理等方面谈一谈“双减”的有效措施和方向……只等您打开杂志，一起品读。
社评
《为党育人，凝聚起中华民族伟大复兴的磅礴力量》（韩震）
中国共产党已走过百年岁月。在中国共产党的领导下，中国从一盘散沙变成了一个团结奋斗的民族命运共同体。中国发展的奇迹能否延续，就要看中国教育能否成功地培养出能够胜任未来竞争的一代。这就是中国共产党提出培养堪当民族复兴大任的时代新人的着眼点：培养担当民族复兴大任的时代新人。
核心议题
以习近平总书记“七一”重要讲话精神为指引 加快构建高质量教育体系
为迅速兴起基础教育战线学习研究宣传习近平总书记“七一”重要讲话精神的高潮，确保把讲话精神把握准、理解透、落实好，推动“七一”重要讲话精神融入教育教学，进教材、进课堂、进头脑，本刊特邀请基础教育战线代表对讲话精神进行全方位、深层次、多角度的研究和阐释。
《更自觉地赓续红色血脉》（于漪）
习近平总书记在回顾过往历史时说：“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”教育者重任在肩，要更自觉地把党百年来艰苦卓绝斗争所形成的极其宝贵的精神财富传播到他们的心中，点亮生命的灯火，照亮人生的前程。培育时代新人，须有新思考、新作为、新格局。
《不忘入党初心 牢记育人使命》（陈立群）
让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。党的十八大以来，习近平总书记在多个重要会议、重大场合反复强调脱贫攻坚，多次就脱贫攻坚作出重要指示。他始终把百姓冷暖饥饱挂在心上，在党的十九大报告中再次强调，坚决打赢脱贫攻坚战。乡村振兴，教育先行。唯有用我们的爱与行动，唯有不忘入党初心，牢记育人使命，才能让中国发展得更加蓬勃。
《从百年党史中汲取奋进的智慧和力量 加快构建高质量教育体系》（邓云锋）
山东省教育系统将把学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神作为当前首要政治任务，作为党史学习教育的重中之重，深刻理解其重大意义、丰富内涵、精神实质和实践要求，切实把学习成果转化为加快推进现代化教育强省建设的生动实践，在迈进新征程、奋进新时代中展现担当作为，作出新的贡献。
《坚守教育强国初心 践行立德树人使命》（覃照）
“未来属于青年，希望寄予青年”。习近平总书记的亲切寄语，充分体现了党中央对当代青年的重视和关怀，对广大青年的殷切期望和谆谆嘱托，也为做好新时代教育工作指明了前进方向，提供了行动指南。
奋斗百年路 启航新征程
中国共产党精神谱系解读与传承⑨
《 “两弹一星”精神 ：中华民族的宝贵精神财富》（刘学礼）
“热爱祖国、 无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神形成于20世纪五六十年代，是我国老一辈科学家在党中央的英明领导下，为了抵御帝国主义核威胁，在独立自主完成原子弹和氢弹爆炸、导弹飞行和人造卫星发射的伟大事业中，自觉培育践行的伟大精神。在建设世界科技强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦的新时代， 我们要科学把握“两弹一星”精神的深厚意蕴，使之焕发出更加灿烂的光芒。
《善用“大思政课”激发学生使命担当 ——“两弹一星”精神课程开发案例》（王小鸥 徐盛之）
2020年4月 23 日，习近平总书记在给参与 “东方红一号”任务的老科学家的回信中指出，要“大力弘扬‘两弹一星’精神，敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰”。本文以大思政课要求为指引，将“两弹一星”精神融入课堂内外的思想政治教育活动课程中，助力新时代社会主义建设者和接班人的培养。
“双减”专辑
综合施策 落实“双减”
进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(简称“双减”)，需要内外兼治。围绕“双减”问题，我们邀请了教育专家、一线局长校长及家长来共同探讨，以期为义务教育阶段减负之路提供参考和借鉴。
《切实减轻过重课业负担 更应在“个性化”上下功夫》（庞仿英）
在课程教学改革中，作业是经常被忽视的一个环节。众所周知，作业与教学、评价息息相关，作业和课堂教学共同促进学生的发展。杭州师范大学附属仓前实验中学近年来致力于探索真实学习与主动作业相融合的教学改革，在作业的针对性有效性上下功夫，作业质量得到有效提升。
《优化时间管理：初中学校落实减负措施的有效抓手》（董长春）
如何破除中小学生负担过重的“顽瘴痼疾”？如何让“五项管理”等措施在学校落实落地？优化时间管理是“融合推进”各项减负措施的有效抓手。
《家长满意、学生喜欢、教师认可的课后服务探索》（王水发）
课后服务工作并不是一个简单的项目，而是一个复杂的系统工程。截至目前，深圳市义务教育阶段公办学校 100%开展了课后服务，72.9%的小学生、83.4%的初中生享受了课后服务，72.3%的小学教师、70.5%的初中教师参与了课后服务，各校学生、家长的满意度均在90%以上。本文详细讲述深圳市课后服务的探索。
《课后服务面临全面升级》（蔡琳）
多年来，坚持课后服务已成为南京理工大学实验小学一项惠民举措。学校不止步于做好学生放学后“托管”，而是坚持“实践育人”理念，让学生在各类课后服务活动中释放天性、培养兴趣、发展特长、增强体质，将课后服务打造为学生全面发展、健康成长的“第二课堂”。
《孩子的成长过程是一部长期的时间管理 “培育史”》（魏芳）
什么是时间管理？用简单的话来说，就是能够合理地安排自己的时间，妥帖地处理每一件事，能够高效高质量地完成任务并达成较好的效果。孩子的时间管理意识和能力培养并非一蹴而就，需要家长在日常生活中循序渐进地渗透和引导，更需要家长耐心地陪伴和鼓励。
《如何有效缓解家庭校外培训焦虑》（杨程）
校外培训负担过重已经成为一个不争的事实。文章建议推进家校深度合作，加快课后服务落实，深化教育综合改革，推进校外培训机构转型。
微信编辑 | 王晓琪
责任编辑 | 谭希
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